2006 年 4 月 27 日—— 29 日由中央教育科学研究所培训中心主办的首届“全国新课程英语教学改革范例‘超觉英语学习法'高级研讨会”在北京京丰宾馆顺利召开。

　　 　　“超觉英语学习法”作为全国教育科学“十五”规划教育部规划课题的子课题成果，已于3月21日通过中央教育科学研究所的专家论证，并作为“全国新课程英语教学改革范例”开始向全国大中小学试点推广工作。该方法由北京福来得学校校长王振光先生总结了 20 多年的英语教学经验，吸取了国内外最先进的教学研究成果，针对中国语言环境所提出的英语速成的解决方案，被称为是“中国人的英语速成策略”。近年来在大学公共英语自学考试、职称英语、公共英语等级考试、英语口语、企业员工英语等课程的应用上已获得了巨大的成功，使福来得在这些领域的教学中处于全国领先地位。

　　在开幕式上，北京大学英语系博士生导师、著名英语语言学家王逢鑫教授对“超觉英语学习法”的成果予以了高度的评价，他说：“这是我说看到的在中国本土诞生的第一本系统的英语教学法，王振光讲到的许多具体方法我以前也尝试过，非常有效，他正好说出了我们这些教育工作者的心里话，不愧是针对‘中国语境下的英语速成策略'。虽然王振光比我年轻，但我却非常推崇他的方法。同时我也希望通过我们大家的努力，把“超觉英语学习法”打造成民族品牌的英语教学方法”。

　　中央教育科学研究所心理学专家卿素兰博士认为，“超觉英语学习法”的原理符合学生的认知规律，它把学习状态的训练引入英语教学的全过程，是教育学和心理学结合的一大创举，注重了学生的心身发展，是既教书又育人的精彩之作。

　　中央教育科学研究所培训中心副主任韩立福博士运用新课程的教学理念对“超觉英语学习法”进行了解读，他认为，在“超觉英语学习法”提出的四大要素中，“一定强度”符合日本井申大的理论，“较高频率”符合美国斯金纳的程序教学理论，“单位时间”借鉴了美国布卢姆的掌握学习理论，“形成语感”符合新课程教学改革的理念，把教学评价引入到了教学过程之中，把能力的获得作为英语学习的主要目的，与新课程“学学习，教学习”的理念是一致的。

　　据悉，该方法已经开始在北京、上海、湖南、湖北、安徽和山东等省市的中小学中开展教学试验，这次研讨会是即将向全国大中小学推广工作的师资总动员。会期中，王振光校长就“超觉英语学习法”的原理、具体操作流程、辅助手段的运用作了明晰的阐述，并组织来自全国各地的骨干教师进行现场教学实践和测评，与会者都在现场感受到了“超觉英语学习法”的独特效果。