2006年3月21日下午在中央教育科学研究所三楼会议室举行了全国教育科学十五规划课题子课题“语感形成与英语母语化教学研究课题”成果——“超觉英语学习法和超觉英语学习机原理”的教研成果论证会。参加论证的专家有北京大学英语系资深教授、原系主任、中国高校英语教学研究会原副会长胡壮麟，中央教育科学研究所科研处处长、研究员、博士生导师陈如平，中央教育科学研究所培训中心主任、研究员、博士生导师毕诚，中央教育科学研究所培训中心副主任、博士、教育评价专家韩立福和中央教育科学研究所心理学博士卿素兰等。

　　专家鉴定委员会听取了北京福来得培训学校校长王振光同志所作的“超觉英语学习法——中国人的英语速成策略”的汇报后，对“超觉英语学习法”的成果表示好评，并形成如下一致意见：

超觉英语学习法是一种跨学科的综合性研究成果。超觉英语学习法把心理学、生理学以及养生学的最新成果引入到英语教学法的研究之中。这种教学设计的跨度大，学科间的联系逻辑严密，在实践中具有可操作性。

超觉英语学习法解决了在非母语环境下的英语速成问题。超觉英语学习法针对在非母语环境下学习英语的问题提出了特别解决方案，设计了在中国的语言环境下的英语速成策略。它主张在单位时间内采用一定强度、较高频率的强化训练，使学生在潜意识状态下迅速突破英语语感，以达到英语速成的学习效果。

超觉英语学习法把语音作为英语学习的第一要素。该学习法把所有教学环节与英语语音活动结合起来，提出“语音是英语学习的起跑线”，它通过综合的语音布局将英语语音嵌入到学员的潜意识状态之中，从而在英语学习中产生永久性的深层次效应。

超觉英语学习机是突破英语语感的有效工具。超觉英语学习机利用 MP3 成熟的循环幅度功能和超觉英语学习软件中特别设计的立体声功能，配以恰到好处的音乐背景，时而激昂，时而悠扬，时而急促，时而和缓。学生在使用的过程中时而睁开眼睛对着书本跟读，时而又迷着眼睛闲听，使学习状态的强弱缓急与学习内容的难易生熟相吻合，充分调动人的内在生理和心理机能，并营造充实的外语语言环境。

　　超觉英语学习法通过高频率的重复、三倍速的背诵、即席写作、立体式的语音刺激、多样性的快速阅读训练以及局部性的语法专题拓展训练等方式，可以让学生1小时记100单词、10小时搞定语法、24小时突破语感，领略下笔有文、脱口而出、随意应答的快感。总之，超觉英语学习法针对在中国语言环境下提出的英语速成策略，既有一定的理论深度，又具有可行的操作办法，它是对传统教育观的大胆挑战，是我国英语教学研究史上的一项重大革新，也是落实新英语课程标准的一项有效措施。

　　为了推广优秀的学习方法，带动大中小学的英语教学改革，中央教育科学研究所培训中心把超觉英语学习法列为“全国新课程英语教学改革范例”，计划在大中小学开展新课程英语教学改革实验试点工作，并对试点学校的英语教师和各级教学研究机构的英语教研人员进行分期分批的培训。同时，他们将在全国范围内开展“超觉英语学习法义务培训和校园英语学习效能竞赛”活动，并以此作为今年暑期举办的中央教育电视台“超觉英语之星”大赛的选拔赛预热准备工作。可以预计，超觉英语学习法会成为新时代学生减轻英语学习压力，熟练掌握英语的良好方法。